Psycholog*in (w/m/d) im Bereich Heilpädagogische Tagesstätte für Vorschulkinder in Vollzeit mit 39 Wochenstunden

Lebenshilfe Landsberg / Heilpädagogische Tagesstätte für Kinder im Vorschulalter

Die rund 400 Mitarbeiter*innen der Lebenshilfe Landsberg unterstützen Menschen mit besonderen Bedarfen dabei, ihr Leben so selbstbestimmt und normal wie möglich zu gestalten.

In der Heilpädagogischen Tagesstätte 1 fördern wir 72 Kinder zwischen drei und sieben Jahren, die beeinträchtigt sind (Kinder mit geistiger Behinderung, Lernbehinderung, Entwicklungsverzögerung, körperlicher Behinderung, Verhaltensauffälligkeiten).

Arbeitsbeginn: ab sofort

Beschäftigungsausmaß: 39 Wochenstunden

• einen krisensicheren Arbeitsplatz
• die Arbeit in einer Einrichtung mit exzellenten Ruf
• eine interessante, fachlich vielseitige Beschäftigung mit Eigenverantwortung
• ein gutes Arbeitsklima in einem erfahrenen und engagierten Team
• eine fundierte Einarbeitung
• vielfältige Fort- und Weiterbildungsmöglichkeiten
• ein betriebliches Gesundheitsmanagement
• betriebliches Eingliederungsmanagement
• transparente Vergütung nach TVÖD einschließlich betrieblicher Zusatzversorgung
• Jahressonderzahlung
• Vergünstigung zur KFZ Versicherung
• zusätzliche freie Tage (24. und 31. Dezember)

• Einen Diplomstudiengang oder Masterstudiengang in Psychologie, bevorzugt Entwicklungspsychologie/Kindheitspsychologie
• Erfahrung im heilpädagogischen Kontext sowie eine systemische Zusatzausbildung wären wünschenswert
• Interesse an der Arbeit mit Kindern mit Entwicklungsstörungen, Verhaltensstörungen, geistigen Behinderungen, Traumata und Schwerstmehrfachbehinderungen; ein hohes Maß an Flexibilität, Eigenständigkeit und Zuverlässigkeit

Toleranz, Einfühlungsvermögen, Kritikfähigkeit und Teamfähigkeit
Die Fähigkeit, schriftlich klar und verständlich zu formulieren

• Beratung und Begleitung der Eltern, unter anderem durch regelmäßige Gespräche, Beratung bei Fragen der Beschulung, Begleitung von Gruppen

Intelligenzdiagnostik der Kinder und Durchführung gezielter Trainingsgruppen; Beobachtungen von Eltern-Kind-Interaktionen und angeleitete Eltern-Kind-Spielstunden; Verhaltensbeobachtungen und Erstellung von Stellungsnahmen und Berichten